Projecten basisonderwijs 2010-2011
|
Aanmelden voor projecten kan online door het invullen van dit formulier. |
||
|
Het complete aanbod inclusief de benodigde formulieren kunt u ook downloaden: |
||
| Download aanbod in .pdf formaat | ||
| Groep 1 en 2 | ||
![]() |
Accent: kennis maken met de bibliotheek, letters, prentenboeken, vertellen en voorlezen. Na een rondleiding door de bibliotheek wordt het letterwinkeltje geïntroduceerd door het voorlezen van het boek “Het Letterwinkeltje” van Marianne Busser en Ron Schröder. Na de introductie wordt het project meegenomen naar de klas en daar komt dus een klein letterwinkeltje te staan. |
|
![]() |
Accent: kennismaken met de bibliotheek, prentenboeken, vertellen en voorlezen. Na een rondleiding door de bibliotheek wordt ”Beer is op vlinder” geïntroduceerd. Daarna wordt het project meegenomen naar de klas.
|
|
| Groep 1 en 2 | ||
![]() |
Accent: boekpromotie en plezier in lezen en taal. Projecten voor in de klas, te leen van de bibliotheek! Kies uit de volgende boeken:
|
|
| Groep 3 | ||
![]() |
Accent: kennismaken met eerste leesboekjes, prentenboeken, vertellen en voorlezen. Tijdens een korte rondleiding is er aandacht voor eerste leesboekjes, informatieve boeken, sprookjesboeken, etc. Met behulp van het vertelkastje wordt het boek “Leonie verslindt boeken” interactief voorgelezen.
|
|
| Groep 4 | ||
![]() |
Accent: tekstsoorten, genres en thema's. In het project staat elke dag een ander soort boek centraal. De bibliotheek zorgt voor een korte introductie in de klas en een collectie met verschillende boeken. |
|
| Groep 5 | ||
![]() |
Leesprogramma: Akelig braaf & lekker stout Accent: plezier in lezen. Het doel van dit leesprogramma is het lezen bij leerlingen te stimuleren door hen een kleine beloning in het vooruitzicht te stellen als zij een vooraf vastgesteld aantal boeken gelezen en verwerkt hebben. |
|
| Groep 5 | ||
|
|
Plusaanbod: Dans van de drummers Accent: boekpromotie en voorlezen m.b.v. het vertelkastje in combinatie met een workshop djembé. Catalogus- en internetopdrachten op school. De kinderen luisteren naar verschillende verhalen uit het boek. Conform het boek krijgen de kinderen een heuse djembé les van een muziekdocent. Dong-kadong! Dong-kadong!
|
|
| Groep 6 | ||
![]() |
Accent: leren zoeken in de bibliotheek. De bibliothecaris geeft informatie over de verschillende materialen die in de bibliotheek te vinden zijn. Vervolgens gaan de leerlingen met behulp van gerichte zoekopdrachten in groepjes in de bibliotheek aan de slag.
|
|
| Groep 6 | ||
![]() |
Accent: leesbevordering. Voor kinderen is een schrijversbezoek vaak een boeiende kennismaking met een auteur en zijn werk. Een goed schrijversbezoek kan tot (nog meer) lezen leiden! |
|
| Groep 7 | ||
![]() |
Accent: mediawijsheid zoals zoeken in boeken met behulp van registers en inhoudsopgave. Zoeken in de catalogus en op internet. De leerlingen komen naar de bibliotheek en worden ontvangen door een bibliothecaris. Voordat de leerlingen met het spel beginnen wordt het een en ander verteld over de bibliotheek en het bibliotheeksysteem. |
|
| Groep 8 | ||
![]() |
Accent: mediawijsheid zoals zoeken in de catalogus, gericht zoeken op internet. Creatief bezig zijn rondom lezen en boeken, plezier in lezen. Een uitdagingsspel tussen bibliotheek en klas. De bibliotheek daagt de klas uit om een aantal opdrachten uit te voeren. Deze opdrachten staan op een poster, A1-formaat, die wordt achtergelaten in de klas. Bibliotheek en klas tekenen voor dit spel een contract waarin een tegenprestatie van de verliezer wordt vastgelegd. |
|
| Groep 7 en 8 | ||
![]() |
Accent: voorlezen. De Nationale Voorleeswedstrijd is een leesbevorderingsproject voor kinderen uit de twee hoogste groepen van de basisschool. Aan De Nationale Voorleeswedstrijd kunnen alle basisscholen in Nederland meedoen, dus ook scholen voor speciaal onderwijs en scholen met meerdere locaties. |
|
| Groep 6, 7 en 8 | ||
![]() |
Nieuw Plusaanbod: Workshop spreekbeurten/werkstukken Accent: mediawijsheid. Tijdens deze workshop voor leerlingen in de bibliotheek, wordt een andere werkwijze geïntroduceerd om informatieve boeken te gebruiken. Tevens wordt aandacht geschonken aan andere informatiebronnen, waaronder het internet. |
|
|
|
||












